1º) Controlar el miedo escénico
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Todas las personas que hablamos en público sentimos miedo escénico
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Jaume precisa que todas las personas tenemos nervios cuando vamos a hablar en público. A mi también me ocurre en el inicio de todas mis clases. Y como dice nuestro protagonista, eso es muy bueno para seguir adelante con la comunicación.
Nuestro cerebro racional es el encargado de tener la sensación de que algo puede salir mal. Por ello, el miedo nos puede dejar en blanco o incluso nos puede llevar a hacer el ridículo....pero debemos sobreponernos a este sentimiento pensando que vamos a preparar el discurso correctamente.
Los nervios y el miedo escénico se pueden combatir si le decimos a nuestro cerebro que vamos a trabajar el mensaje y que todo saldrá bien. Y ello nos generará autoestima y seguridad en la ponencia.
2º) Objetivo/s de la comunicación
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Si no hay objetivo claro no hay comunicación
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Cada vez que comunicamos con alguien en diferentes contextos hay que tener muy claro cuál es nuestro objetivo/s. Lo mismo debe ocurrir en las presentaciones orales de los proyectos.
Los alumnos deben tener muy presente el objetivo/s de su comunicación. El principal objetivo que tendrán en sus pensamientos será demostrar al Tribunal de profesores que han aprendido las competencias necesarias para salir al mercado laboral y/o seguir creciendo en su formación.
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| Marketing escuchando en la charla de Jaume |
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Es muy notorio que si los alumnos tienen presente su objetivo/s de su comunicación podrían encajar más fácilmente el mensaje a su target.
3º) El target
Cuando pensamos en una ponencia enseguida creemos que nuestro target group es aquel que asista a la misma. Es lo normal tener este pensamiento.
Pero dentro de todos los asistentes hay un target objetivo que cada proyecto debe principalmente tener muy en cuenta.
Y éste no es otro que el Tribunal de profesores que estará escuchando todos los proyectos de los grupos para poder evaluarlos con compromiso y profesionalidad.
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Tribunal de ponencias de Marketing
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4º) Qué decimos
Según Jaume, hablar en público es más fácil cuando sabemos qué decir y la estructura del mensaje. Pero hay un detalle fundamental que juega a favor de los ponentes de cada proyecto. Después de dos cursos, conocen los gustos y preferencias de cada profesor y es una pista y a la vez gran ventaja porque lo pueden tener muy presente a la hora de decidir aquello que deberán decir.
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| Jaume contando la dificultad de elegir qué decir |
Cada proyecto no podrá decir todo el contenido en su ponencia oral y para ello ya contamos el Tribunal con las memorias. Por lo tanto elijamos el contenido preciso que aporte valor en los 30 minutos que deberá durar cada exposición.
Cuando vayamos preparando la presentación iremos reconociendo el contenido y pensaremos en cómo mejor encaja su estructura. Ambos aspectos son super necesarios para conseguir el objetivo/s de la comunicación.
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| Si el objetivo y el target encajan es más fácil encontrar la estructura del mensaje |
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Cualquier comunicación que tenga el motivo/s y objetivo/s claro/s debe tener un buen inicio y cerrar el mensaje igual o mejor. A nuestro cerebro le fascina el orden coherente y empezar siempre bien las cosas y de, igual modo, realizar un cierre con brillo que esté a la altura, generando un recuerdo que el Tribunal lo perciba con emociones.Uno de los recursos preferidos de los alumnos en las ponencias es el power point. Según Jaume es el recurso más utilizado que ayuda a los ponentes a contar su historia y anécdotas. Pero hay que tener mucho cuidado con el power point. Su empleo puede ser de gran ayuda o en caso contrario perjudicar al mensaje. Cada diapositiva o imagen del mismo debe tener únicamente una idea breve que permita a los alumnos contar algo. No se trata de leer el power point y sí explicar la idea de manera natural.
5º) Cómo lo decimos
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| Los movimientos del cuerpo de Jaume también posicionan su mensaje |
Siempre os he dicho en mis clases que el éxito de la comunicación oral se encuentra en el cómo decimos o contamos las cosas. No se trata de demostrar que sabemos más que nadie pero lo que digamos hagámoslo con diferenciación y valor.
Lo que decimos en palabras es el mensaje directo y tiene un gran significado pero lo que decimos con nuestra voz, cuerpo, manos, miradas, etc...es el mensaje indirecto que da valor a las palabras y llama muchísimo la atención de nuestro cerebro. Utilizar correctamente estos recursos de la comunicación no verbal da más fuerza a las palabras. Y aquí aparece el éxito de la comunicación oral....
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| Cómo decimos las cosas es importante para no aburrir al target |
He visto cómo mis alumnos de Marketing se han fijado en la comunicación no verbal de Jaume en su charla. Su manera de moverse por la clase, sus manos, posturas del cuerpo, miradas hacia ellos, etc... refuerzan sus palabras y le confiere mucho más valor a su mensaje Me pregunto como Jaume puede conseguir esto en una charla con alumnos que no conoce. La respuesta no es fácil pero su actitud, ensayo, paciencia y experiencia forma parte de su saber hacer.
Los siete grupos que presentarán sus proyectos podrán emocionar al Tribunal de profesores con sus palabras. Pero los miembros de cada grupo lo conseguirán especialmente con la voz, el cuerpo, el movimiento de las manos, el contacto visual, etc...
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| Las manos de Jaume comunican por si solas |
La imagen que posicione cada grupo es muy importante para cada ponencia. Su puesta en escena generará un Visual que llegará al cerebro de los profesores y dejará huella en nuestra memoria........y mi experiencia me indica que disfruto mucho más con las ponencias que con el mensaje escrito........
Marca personal
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| Jaume se ha creado un personaje durante años |
Han pasado 21 años desde que coincidimos en mis clases en Barcelona. En nuestros encuentros profesionales seguimos compartiendo y disfrutando con nuestra profesión que tantas emociones nos brinda en nuestro camino.......
Siempre que te llamo para que vengas a la Escola Pia Mataró nunca has fallado. Es admirable y ya van unos cuantos cursos........es increíble para mi cerebro.........
Tu marca personal es seguridad porque nunca falla a pesar de tu agenda y compromisos profesionales.
Conoces la admiración que te tengo porque tienes detrás una historia de mucho esfuerzo y dedicación y siempre me he sentido muy reflejado desde tus inicios hasta el presente para convertirte en un gran profesor y comunicador.
Tu mensaje me sigue recordando mi misión en tiempos tan convulsos donde nada ya es igual y conectar con nuestros alumnos es muy diferente porque las necesidades han cambiado tan rápidamente.
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| Jaume siempre ha tenido claro su objetivo/s |
Estoy convencido que mis alumnos de Marketing habrán tomado nota de tu mensaje. Tienen poco más de una semana para preparar sus ponencias y cerrar con nota su paso por la Escola Pia Mataró. Mi experiencia me dice que con tu ayuda todo será más fácil para emocionar al Tribunal de profesores.
Mi cerebro se activa de manera especial cuando nos volvemos a encontrar. Tu manera de comunicar engancha y sé lo mucho que ayuda a mis alumnos a mejorar su mensaje.
Durante todos estos años has trabajado con mucho empeño tu marca personal y tu gran esfuerzo te ha permitido posicionarla en el lugar deseado. Lo he apreciado en todo este tiempo y la gran pasión que tienes por lo que haces me refleja en mis pensamientos,,,.....
Me emociona tu brillo con mis alumnos de Marketing. Resulta increíble tu gran conexión con ellos cuando no te conocen de nada y año tras año lo vuelves a conseguir....
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| Jaume conecta con los alumnos de Marketing de la Escola Pia Mataró |
Tu discurso se mueve con gran maestría y es controlado por ti desde el principio hasta el final y destacando todos los recursos de la comunicación no verbal (movimientos del cuerpo, voz, silencios, movimientos de las manos, etc...) que empleas para conectar con tu target. Y continuas empleando un estilo directo, muy cercano y con ciertos toques humorísticos para salir de la monotonía y conectar tus emociones con tu target.
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Con actitudes favorables llega el talento
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Hace unos días que vengo comentando a mis alumnos que vendrías a nuestra escuela. Les he dicho cariñosamente que vendría un ex alumno calvo y que es una imagen muy trabajada a nivel de Marketing y que prestaran mucha atención a tu discurso e imagen proyectada.
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| Jordi, Lourdes y David conocen la imagen de Jaume González |
El claustro de profesores ya conoce la imagen de cada alumno que se ha posicionado en estos dos años. Ahora es cuestión de ver la imagen de cada proyecto de maner visible para cerrar la etapa de FP de forma brillante.
Jaume, compartes una gran pasión por lo que haces y me emociona poderlo apreciar cuando vuelves a mis escuelas para recordármelo. Mi felicidad es enorme porque tu misión coincide con la mía y seguimos nuestros caminos para ayudar a nuestros alumnos en un futuro en el que todo cambia sin control.
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| Jordi y David esperando la llegada de Jaume González para recibirlo en la Escola Pia Mataró |
Nuestro agradecimiento por volver a nuestra Escola Pia Mataró en un momento tan crucial del curso. El Marketing nos generó a ambos una gran oportunidad en el 2005, seguimos aprendiendo y mirando, de vez en cuando, hacia atrás.....
Hasta los alumnos te han hecho preguntas interesantes para sus ponencias.......
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| Alumnos de los proyectos de síntesis preguntando a Jaume |
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Hoy he sido tu alumno en tu clase. Hemos compartido de nuevo una clase juntos con mucha pasión. Somos grandes afortunados por nuestro trabajo y la ayuda que llevamos a cabo a nuestros alumnos.
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| A punto de empezar la charla de Jaume sobre cómo hablar en público en las ponencias |
Agradecer a mis alumnos su escucha activa en el discurso de Jaume. A poco más de una semana de sus ponencias saben de la presión de su compromiso porque además tendrán mucho público.
Su etapa se cierra muy pronto en la Escola Pia Mataró. Pero antes falta un día muy especial que no olvidarán tan fácilmente con sus ponencias que brillarán delante del claustro de profesores.
Y por cierto Jaume......dentro de unos días nos volveremos a ver en tu escuela donde empezó tu gran historia.........!
Juntos brillamos mejor
Jordi Jordano
David Pasarín
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